語文童樂：銀娛讀寫支援及研究計劃教材 | Teaching Kits of GEG Chinese Literacy Development Scheme (GEGCLEAR) project

為推動澳門幼兒早期語文的研究和發展，聖若瑟大學林家駿主教教育研究中心及銀河娛樂集團基金會於2020年7月1日簽署合作備忘錄，建立學術及專業活動合作夥伴關係。合作備忘錄由聖若瑟大學校長麥侍文教授及銀河娛樂集團基金會行政總監饒恩培先生代表簽署。

根據合作備忘錄，林家駿主教教育研究中心及銀娛基金會將攜手推行「語文童樂：銀娛讀寫支援及研究計劃」。是項計劃由鄭佩芸教授帶領，長遠目標是在澳門建立一套具研究及實證基礎的語文教學模式，為教師提供專業指導，為學生設立支援小組，並為家長舉辦語文教育講座。目前共有六間澳門幼稚園學部參與計劃，包括澳門浸信中學、聖羅撒女子中學中文部、婦聯學校、化地瑪聖母女子學校、勞校中學及聖善學校。

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《學會閱讀》叢書是「語文童樂：銀娛讀寫支援及研究計劃」主要出版項目之一。叢書按程度分為兩輯，適合2-6歲幼兒閱讀。叢書的編寫理念源於國際閱讀研究的結果，期望幫助幼兒打好閱讀的兩大基石：語言理解和基礎識字，從而發展閱讀理解能力，達致閱讀成就。叢書根據幼稚園常用的教學主題設計多個系列，有以下特點：

1. 語言理解
根據2-6歲幼兒的語言發展歷程，並參考香港中文大學語言學系的中文語法評估研究，由淺入深，循序漸進編寫語文學習重點，包括累積詞彙，認識詞性，掌握短語、基本句式、複合句式和敍事結構。叢書運用重複短語及句式編寫，着重故事情節的鋪排。幼兒通過觀察圖畫，推敲故事情節，猜測和描述故事發展，提升語言理解能力。每本圖書根據語文學習重點，提供語文延伸活動，讓幼兒鞏固所學。
 
2. 基礎識字
參考「語文童樂」計劃語料庫，選取幼兒階段適合學習的字詞，配合主題及故事情節編寫。幼兒閱讀兩輯圖書，藉着重複聆聽及朗讀文句，有機會接觸約280個單字及180個詞語。每本圖書根據內文，提供基礎識字建議，包括重點字詞及進階字詞，成人可視乎幼兒能力，調整識字量。
 
3. 主題導向
根據幼稚園常用的教學主題，設計多個系列，題材涉獵層面廣泛，貼近幼兒日常生活經驗，包括學校、家庭、節日、交通和大自然等。叢書的主角設定為幾位活潑可愛的幼稚園學生，故事題材圍繞幾位主角與老師、同學、朋友和家人之間發生的趣事和生活點滴。幼兒易於理解故事建構的情境，與主角建立友伴關係，投入輕鬆愉快的學習氛圍。
 
《學會閱讀》叢書適合教師於日常課堂用作大班教學的增潤讀物，也適用於小組教學的輔助教材，更可作為家長與子女伴讀的課外閱讀材料。本計劃衷心期盼叢書既能讓幼兒累積饒有趣味的閱讀經驗，又能為教師及家長提供簡易的導讀方向，培養幼兒良好的閱讀興趣和習慣，向學會閱讀的道路邁進一大步。

語文童樂」計劃希望能夠將「及早識別，及早支援」的理想在幼稚園落實推行。在「理論為據、實證為本」的基礎上，我們經歷六年與業界合作，研發了三個學習層級的支援小組課程，對應不同年級及學習能力學生的需要。學校宜根據學生的級別、相關評估的測試結果，選用適合學生學習程度的支援小組課程，從而設立有效的語文學習支援系統。三級課程分別為「葉芽級」、「花兒級」及「果子級」。

語文童樂學前語文學習卡葉芽級
·       適用對象：主要為幼稚園低班程度（K2）的幼兒而設，亦適合語文學習能力與幼稚園低班程度（K2）相近的幼兒。
·       學習目標：着重培養幼兒的口語表達能力和識字組詞能力。
·       學習主題：共有兩個主題。
 
語文童樂學前語文學習卡花兒級
·       適用對象：主要為幼稚園高班程度（K3）的幼兒而設，亦適合語文學習能力與幼稚園高班程度（K3）相近的幼兒。
·       學習目標：着重豐富幼兒的口語表達、識字組詞及句子組織能力，全面提升語文水平。
·       學習主題：共有五個主題。
 
語文童樂學前語文學習卡果子級
·       適用對象：主要為4-6歲幼兒而設，亦適合語文學習能力與幼稚園高班程度（K3）相近的幼兒。
·       學習目標：着重豐富幼兒的口語表達、識字組詞及句子組織能力，全面提升語文水平。
·       學習主題：共有五個主題。

《語文童樂學前語文主題兒歌集》編寫理念源於國際閱讀研究的結果，期望通過有意義的兒歌，幫助幼兒鞏固、綜合及連結閱讀的兩大基石：文字解碼和語言理解，從而發展閱讀理解能力，達致閱讀成就。兒歌集根據幼稚園常用的教學，建議和對應級別的學習卡配套使用，適合家長與子女進行學習活動，同時適合幼兒自習朗讀。